2024-2025 оқу жылының қорытындысы бойынша оқыту сапасының нәтижелері («жақсы« және «үздік» баға алған оқушылар саны: негізгі, орта мектеп)

Лицей жұмысындағы басты міндеттердің бірі оқушылардың білім сапасын арттыру болып табылады, өйткені бұл сапалы білім — мектеп-лицейдің басты артықшылығы. 2024-2025 оқу жылы ішінде педагогикалық ұжым мен әкімшіліктің қызметі осы міндетті іске асыруға бағытталды.

Бұл жұмыстағы маңызды бағыт-білім сапасын бақылау, содан кейін талдау, басқару шешімдерін қабылдау. Оқу жылы ішінде әр тоқсанның соңында оқушылардың білім сапасына мониторинг жүргізілді, мониторинг қорытындылары әдістемелік кеңестерде, педагогикалық кеңесте талқыланды, бұл оқушыларды оқыту бойынша педагогикалық ұжым жұмысындағы кемшіліктерді уақтылы анықтауға және олардың себептерін жоюға, мұғалімдерге әдістемелік көмек көрсетуге мүмкіндік берді. 

Соңғы бес жылда оқушылар контингенті келесідей:

2020-2021 оқу жылында – 872 оқушы (36 сынып-жиынтық, оның ішінде мамандандырылған – 30 (728 оқушы), жалпы білім беретін – 6 (144 оқушы);

2021-2022 оқу жылында – 835 оқушы (36 сынып-жиынтық, оның ішінде мамандандырылған – 30 (692 оқушы), жалпы білім беретін – 6 (143 оқушы);

2022-2023 оқу жылында – 829 оқушы (37 сынып-жиынтық, оның ішінде мамандандырылған – 30 (697 оқушы), жалпы білім беретін – 6 (132 оқушы);

2023-2024 оқу жылында — 771 оқушы (35 сынып-жиынтық, оның ішінде мамандандырылған – 31 (690 оқушы), жалпы білім беретін – 4 (81 оқушы);

2024-2025 оқу жылында — 730 оқушы (34 сынып-жиынтық, оның ішінде мамандандырылған – 30 (662 оқушы), жалпы білім беретін – 4 (68 оқушы) (1-қосымша).

Бес жыл бөлінісінде оқушылар контингентін салыстырмалы талдаудан қорытынды жасауға болады: жалпы мектеп бойынша оқушылар контингенті төмендейді, себептердің бірі-оқушылардың тұрғылықты жерінің өзгеруі (отбасылық жағдайлар). Жалпы білім беретін сыныптарда оқушылар санының төмендеуі байқалады (13 адамға), өйткені бұл сыныптарға қабылдау жүргізілмейді.

Оқытусапасынарттыру мәселесін шешугепедагогкадрлардыңжоғарыәлеуетіықпал етеді, олардыңсапалыққұрамы66,6%көрсеткішпенбағаланады(«педагог-шебер»,»педагог-зерттеуші,»педагог-сарапшы» санатыбармұғалімдер).

Лицейде сапалы білім беру қызметтерін көрсету үшін жағдайлар жасалған. Мектеп-лицей физика, химия, информатика, биология мамандандырылған кабинеттерімен жабдықталған.

2024-2025 оқу жылы мектеп оқудың әртүрлі формаларын ұсынды: күндізгі, үйде оқыту -5 оқушы (Даньковский В. – 8а, Андрусенко К. – 5г, Куспеков М. – 7в, Ван И. – 10б, Андреев И. – 8а).

Оқу үлгерімі мен білім сапасының салыстырмалы талдауы

2024-2025 оқу жылының қорытындысы бойынша білім алушылардың білім сапасы (73,1%) 2023-2024 оқу жылының нәтижелерімен салыстырғанда 0,4%-ға (72,7%) өсті, бұл ретте мамандандырылған сыныптарда білім сапасы — 71,1%, бұл оқу нәтижелері көрсеткіштерінің қажетті деңгейіне сәйкес келеді, ал жалпы білім беру сыныптарда білім сапасы — 57,1%, бұл білім сапасының оқытудың орташа деңгейі (2-қосымша).

Білім сапасының салыстырмалы талдауы

5-9 сыныптар параллелінде оқушылардың білім сапасы 3,3%-ға, 10-11 сыныптар параллелінде өткен жылмен салыстырғанда 6,1%-ға төмендеді. 2024-2025 оқу жылының нәтижелері бойынша мектеп бойынша 100% үлгерім көрсеткіштері, 73,1% білім сапасы. Білім сапасының нәтижелері мамандандырылған мектеп-лицей оқушылары үшін рұқсат етілген және оңтайлы деңгейде.

Оқу жылын «үздік» бағамен 140 (19%) оқушы бітірді, бұл 2024-2025 оқу жылының бірінші тоқсанымен салыстырғанда 58 оқушыға (8,2%) артық (82): оның ішінде 5-9 сыныптарда-109 оқушы (жалпы санының 17,6%), 10-11 сыныптарда — 31 оқушы (жалпы санының 21,8%).  Мемлекеттік тілде оқытатын сыныптарда 25 үздік оқушы бар, бұл оқушылардың жалпы санының 18,5% құрайды. Үздік оқушылар санының артуының себептерінің бірі — мұғалімдердің оқушылардың ынтасын арттыру үшін сабақта қажетті жағдайлар жасауы (3-қосымша).

2024-2025 оқу жылының қорытындысы бойынша мектепті «4», «5»-ке 394 адам (50,2%) бітірді, бұл оқу жылының басына қарағанда 7%-ға жоғары: оның ішінде 5-9 сыныптарда — 327 оқушы (жалпы санының 55,1%), 10-11 сыныптар қатарында — 67 (жалпы санының 45,3 %). Мемлекеттік тілде оқытатын сыныптарда «4», «5»-ке оқу жылын 91 оқушы аяқтады, бұл оқушылардың жалпы санының 67,4% құрайды. Жалпы, мектеп бойынша үздік және «4», «5»-ке оқитын оқушылар саны 534 оқушыны (73,1%) құрайды, бұл оқу жылының басталу нәтижелерімен салыстырғанда білім сапасының (402 оқушы, 54,3%) 18,8%-ға артқанын көрсетеді (4-қосымша).

Сынып бойынша оқушылардың білім сапасының салыстырмалы талдауы

5-11 сыныптарда бірінші тоқсанның нәтижелерімен салыстырғанда оқушылардың білім сапасын арттырудың оң динамикасы байқалады: 5-сыныптар — 10%-ға; 6-сыныптар — 19,8%-ға; 7-сыныптар — 20,5%-ға; 8-сыныптар — 18,1%-ға; 9-сыныптар — 17,8%-ға; 10-сыныптар — 16%-ға; 11-сыныптар — 30%-ға (5-қосымша).

Мамандандырылған сыныптарда барлық параллельдерде оң динамика байқалады (71%). Сынып жетекшілері мен пән мұғалімдерінің оқушылардың біліміндегі олқылықтарды жою, қанағаттанарлық бағалары бар оқушылармен жеке жұмыс жүргізу бойынша мақсатты жұмысын атап өту қажет.

Негізгі орта буын (5-9 сыныптар) – мамандандырылған сыныптардағы оң динамика +17,7%, білім сапасы 56,9% бірінші тоқсанның нәтижелерімен салыстырғанда 74,6% деңгейіне жетеді.

Жоғары сыныптар (10-11 сыныптар) — динамикадағы білім сапасын арттыру +23,1%, білім сапасы бірінші тоқсанның нәтижелерімен салыстырғанда 67% деңгейіне жетеді 43,9%. Қорытынды аттестаттауға дайындық кезінде білім сапасын арттыру жөніндегі іс-шаралар жоспарын белгілеу қажет.

Жалпы білім беру сыныптарында оқу жылының қорытындысы бойынша жалпы білім сапасы 57,1% құрайды, бұл орта деңгейдегі оқушылардың білім сапасының көрсеткіштері екенін көрсетеді. Мемлекеттік тілде оқытатын сыныптарда (5-8 сыныптар) барлығы 135 оқушы, білім сапасы 88,1%, үлгерімі — 100%. Сынып жетекшілері мен пән мұғалімдері келесі оқу жылында оқушылардың біліміндегі олқылықтарды жою бойынша жоспарлы жұмысты күшейтуі қажет.

Пәндер бойынша оқушылардың білім сапасының көрсеткіштері

Пәндер бойынша білімсапасыныңкөрсеткіштері 2024-2025 оқужылыныңбіріншітоқсаныныңнәтижелеріменсалыстырғандажалпыоңдинамиканы(+6,2%) көрсетеді.Мемлекеттіктілдеоқытатынсыныптарда жылқорытындысы бойынша пәндер бойынша білімсапасы7%-ға, орыстіліндеоқытатынсыныптарда5,4%-ға өсті (6-қосымша).

Пәндерді тереңдетіп оқытатын сыныптарда (математика, физика, информатика, химия, ағылшын тілі) 2024-25 оқу жылының қорытындысы бойынша білім сапасы — 71%. Жалпы мектеп бойынша пәндер бойынша білім сапасы 7%-ға артты (1 тоқсанда — 85,8%, жыл бойы — 92,8%).

2024-2025 оқу жылының қорытындысы бойынша 196 оқушы қанағаттанарлық бағаға ие, бұл оқушылардың жалпы санының 26,8% құрайды. Мамандандырылған сыныптарда 168 оқушы қанағаттанарлық бағаға ие (жалпы санының 25,3%), жалпы білім беретін сыныптарда 28 оқушы (41%). Оқу жылы ішінде «3» бар оқушылармен жеке жұмыс ұйымдастырылды, ата-аналармен және білім алушылармен кері байланыс орнатылды, білім сапасын арттыру мәселелері бойынша ата-аналарға кеңес берілді.

Оқушыларда қанағаттанарлық бағалардың болуының себептері:

1. Оқуға деген ынтаныңжеткіліксіздігі

2. Негізгібілімдегіолқылықтар

3. Сыныптағы жекелеген сынып жетекшілерінің нашар қалыптасқан оқу мотивациясы және тәрбие жұмысы.

Қорытындылар:

1. Жалпы, мектепбойынша 2024-2025 оқужылыныңқорытындысы бойынша білім сапасымамандандырылғанБілім беру ұйымының деңгейінесәйкес келеді (73,1%). Оқу үлгерімі100%құрайды.

2. Осыоқужылыныңнәтижелерібілімсапасыныңжеткіліктідеңгейінежәнемамандандырылғансыныптарүлгерімініңжоғарыдеңгейіне,сондай-ақ жалпы білім беру сыныптарындағыбілімсапасыныңорташадеңгейіне сәйкес келеді.

3. Мектеп бойынша жылбойыбілімсапасыныңнәтижелері мектепәкімшілігіменпедагогикалықұжымыныңмақсатты,жүйеліжәнеұйымдастырылғанжұмысының дәлелі.

Сонымен бірге қажет:

1. Оқушылардыдиагностикалаунәтижелерінесепке алу, тұлғаға бағдарланғанжәне іс-әрекеттіктәсілдердітиімдіпайдалану,педагогтердіңкәсібиқұзыреттілігін арттыру есебінен білім беру сапасынарттыружөніндегіжұмыстыжалғастыру.

2. Оқушылардыңбіліміндегіолқылықтардыжоюбойыншауақтылытүзетужұмыстарынжүйелі түрде жүргізу; пән мұғалімдерінеүлгерімі төмен оқушыларменжекежұмысжоспарынәзірлеу;

3. Пән мұғалімдеріне 9,11 сынып оқушыларын қорытынды аттестаттауға мақсатты түрде дайындау.

4. Жекежәнесараланғантәсіл:оқудақиындықтарғатап болған оқушыларменжүйеліжұмыстыұйымдастыру(«тәуекел»топтары),сабақтарда көп деңгейлітапсырмаларменжекетапсырмалардықолдану.

5. Оқушылардыңынтасынарттыру:ойынтехнологияларын,жобалыққызметтіжәнецифрлықбілім беру ресурстарынбелсендіпайдалану, оқушылардыңпәндіколимпиадаларға,конкурстарға,ғылыми-практикалықконференцияларғақатысуынкеңейту.

6. Оқытуәдістемесінжетілдіру:заманауипедагогикалықтехнологияларды(сыниойлау технологиялары,проблемалықоқыту,кейс-әдістержәнет.б.) енгізу, білімдібақылаудыңнысандарыменәдістерінүнеміжаңартып отыру: өзін-өзі бағалауды,өзара тексеруді,цифрлықтестілердіпайдалану.

7. Ата-аналармен жұмыс: оқушылардың отбасыларыменоқумотивациясыжәнеөзін-өзі бақылау мәселелері бойынша өзара іс-қимылды күшейту, пәндерменпсихологтыңқатысуыменжекеконсультациялар,ата-аналар жиналыстарынөткізу.

Басшының оқу ісі жөніндегі орынбасары: Кульжанова К.Д.

1-қосымша

2-қосымша

3-қосымша

Үздік оқушылар туралы деректер

4-қосымша

Жақсы оқитын оқушылар туралы деректер

5-қосымша

6-қосымша