Организация учебно-воспитательного процесса

При реализации образовательного процесса в 2024-2025 учебном году КГУ «Школа-лицей №8 для одарённых детей» управления образования Павлодарской области будет руководствоваться Законом Республики Казахстан «Об образовании», Концепцией развития дошкольного, среднего, технического и профессионального образования Республики Казахстан на 2023 – 2029 годы, Законами «О статусе педагога», «О правах ребенка в Республике Казахстан», «О социальной защите лиц с инвалидностью в Республике Казахстан» и др.

Рабочие учебные планы КГУ «Школа-лицей № 8 для одарённых детей» управления образования Павлодарской области на 2024-2025 учебный год для специализированных классов составлены на основе следующих нормативных документов: 

1. «Об утверждении государственных общеобязательных стандартов дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования» (далее – ГОСО) (приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 03.08.2022 года № 348, с изменениями от 23.09.2022 № 406).

2. «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» (приказ МОН РК от 08.11.2012 г. № 500, с изменениями от 12.08.2022 г. № 365; от 30.09.2022 г. № 412, от 03.07.2023 № 194, от 18.08.2023 № 264 от 26.10.2023 № 323, от 08.02.2024 № 27, от 27.06.2024 № 161):

• типовой учебный план основного среднего образования для специализированных организаций образования с казахским языком обучения согласно приложению 63 к настоящему приказу;

• типовой учебный план основного среднего образования для специализированных организаций образования с русским языком обучения согласно приложению 64 к настоящему приказу;

• типовой учебный план общего среднего образования естественно-математического направления для специализированных организаций образования с русским языком обучения согласно приложению 68 к настоящему приказу;

• типовой учебный план общего среднего образования общественно-гуманитарного направления для специализированных организаций образования с русским языком обучения согласно приложению 70 к настоящему приказу.

3. «О внесении изменений и дополнений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» (Приказ и.о. Министра просвещения Республики Казахстан от 18 августа 2023 года № 264).

4. «Об утверждении типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, курсам по выбору и факультативам для общеобразовательных организаций» (приказ Министра просвещения РК от 16.09.2022 г. № 399; с изменениями от 21.11.2022 г. № 467, с изменениями от 05.07.2023 г. № 199, с изменениями от 31.10.2023 г. № 328, с изменениями от 05.03.2024 г. № 54).

5. «Об утверждении национального проекта «Качественное образование. Образованная нация». Постановление Правительства Республики Казахстан от 12.10.2021 г. № 726.

6. «Об утверждении Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся» (приказ МОН РК от 18.03.2008 г. № 125; с изменением, внесенным приказом Министра просвещения РК от 13.04.2023 г. № 96).

7. «Об утверждении перечня учебников для организаций среднего образования, учебно-методических комплексов для дошкольных организаций, организаций среднего образования, в том числе в электронной форме» (приказ МОН РК от 22.05.2020 г. № 216, с изменениями, внесенными приказом и.о. Министра просвещения Республики Казахстан от 22 мая 2023 года № 140, в редакции приказа Министра просвещения РК от 03.07.2023 № 194, с изменениями от 03.08.2023 № 246, с изменениями от 11.03.2024 № 137, с изменениями от 21.05.2024 № 112).

8. «Об утверждении Типовых правил деятельности организаций дошкольного, среднего, технического и профессионального, послесреднего образования, дополнительного образования соответствующих видов и типов» (приказ Министра просвещения РК от 31.08.2022 г. № 385).

На конец 2024 -2025 учебного года в КГУ «Школа-лицей № 8 для одарённых детей» управления образования Павлодарской области обучалось 730 учащихся, 34 классов-комплектов, в т.ч.:

• 5-9 классы – 584 учащихся;

• 9-11 классы –146 учащихся.

            В школе – лицее функционировали специализированные и общеобразовательные классы.

В 2024-2025 учебном году специализированные классы составили 30 класс-комплект. В 7 классах-комплектах (5 ә, 5 а, 6 ә, 6 а, 7 ә, 7 а, 8 ә) – казахский язык обучения, в 23 классах-комплектах – русский язык обучения.

 Распределение классов по уровням образования:

• основное среднее образование – 24 класса,

• общее среднее образование – 6 классов.

   Распределение классов по специализации:

• гуманитарное направление – 1 класс (7 г);

• естественно-математическое направление — 23 класса (5 ә, 5 а, 5 б, 5 в, 5 г,  6 ә, 6 а, 6 б, 6 в, 6 г, 6 д,  6 е, 7 ә, 7 а, 7 б,  7 в, 7 г, 8 ә , 8 а, 8 б, 8 в, 9 а, 9 б).

Классы профильного обучения (6 классов-комплектов):

• общественно-гуманитарное направление – 11 а,

• естественно-математическое направление – 10 а, 10 б, 10 в, 11 б, 11 в.

Общеобразовательные классы составляли 4 класса-комплекта: 8 г, 9 в, 10 г, 11 г классы.

Классы профильного обучения (2 класс-комплекта):

• общественно-гуманитарное направление – 10 г, 11 г.

Язык обучения – русский.

Продолжительность учебного года составляет 34 учебные недели.       Продолжительность урока – 45 минут. Специализированные классы учились в 1 смену, в режиме полного дня, 5-дневной рабочей недели. Общеобразовательные классы учились в 1 смену, в режиме 5-дневной рабочей недели.

В июне 2024 года был проведён конкурсный отбор в пятые специализированные классы. Сформированы семь специализированных классов:

Рабочий учебный план специализированных классов состоял из инвариантного и вариативного компонентов.

            Установленный в типовом учебном плане специализированных организаций образования инвариантный компонент учебной нагрузки был сохранен во всех классах в полном объеме.

Приложение 1

Инвариантный компонент учебной нагрузки специализированных классов

Приложение 2

Инвариантный компонент учебной нагрузки общеобразовательных классов

            Реализацию инвариантной части рабочего учебного плана обеспечивают учебные программы согласно приказу «Об утверждении типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, курсам по выбору и факультативам для общеобразовательных организаций» (приказ Министра просвещения РК от 16.09.2022 г. № 399).

 Преемственность всех уровней общеобразовательной школы соблюдается.

 В инвариантную часть рабочего учебного плана 5-11 специализированных классов включён «Специализированный компонент из инвариантной части». Часы    компонента распределены на профильные предметы и на предметы соответствующих образовательных областей, с учётом образовательных запросов родителей и учащихся.

В рабочий учебный план специализированных классов школы-лицея был включён вариативный компонент. Вариативный компонент учебного плана позволил углублять, расширять базовое содержание образования инвариантной части. Часы вариативной части учебного плана были переданы на реализацию программ углубленного и опережающего изучения базовых предметов: элективные курсы, индивидуальную и групповую работу (5-9 классы). Элективные курсы были направлены на углубленное изучение отдельных разделов основного курса, входящих в базовое содержание учебного предмета. 

Содержание вариативной части учебного плана  отражало специфику школы-лицея – обучение одарённых детей, опережающее обучение, раннее и углубленное изучение предметов, подготовка учащихся к олимпиадам разного уровня. Учебный план учитывал познавательные интересы, способности детей, образовательные запросы родителей и учащихся специализированных классов, включал организацию индивидуальной и групповой исследовательской деятельности учащихся, создал условия для самообразования и самореализации одарённых детей.

В 2024-2025 учебном году в вариативный компонент Типового учебного плана был включен курс «Глобальные компетенции» в 5-11 классах.

Курс был направлен на формирование конкурентоспособной личности, обладающей компетенциями глобальной гражданственности, понимания взаимосвязанности и взаимозависимости местных и глобальных проблем, вопросов межкультурного взаимодействия, критического анализа и оценивания различных точек зрения и мировоззрений, навыков создания оригинальных знаний и идей. Содержание курса предполагало развитие навыков исследования и поиска необходимой актуальной информации, критического осмысления и рефлексии, коммуникативных компетенций.  

Обозначенные цели и задачи курса предусматривали преемственность и взаимосвязь с содержанием среднего образования, расширяли воспитательный контент как неотъемлемую составляющую процесса обучения.

 Объем учебной нагрузки Типовой учебной программы курса «Глобальные компетенции» составлял в:

• 5-8 классах – 0,5 часа, 17 часов в учебном году;

• 9 классе – 1 час в неделю, 34 часа в учебном году;

• 10-11 классах – 1 час в неделю, 34 часа в учебном году.

Курс с нагрузкой 0, 5 часов проводился 1 раз в две недели. 

Вариативная часть учебных планов 5-6-х специализированных классов была передана на предметы, соответствующие профилю класса и направлена на развитие ученика в соответствие с его интересами и склонностями. Цели введения курсов: развитие одарённости детей, учёт их интересов, склонностей, запросов родителей.

Курсы «Избранные главы по математике» (7 ә , 7 а, 7 б, 7 в, 7 д классы) позволили реализовать углубленное изучение математики.

Индивидуальная и групповая работа, элективные курсы «Python: стандартты емес есептерді шешу» (6 ә классы), «Python: решение нестандартных задач» (6 д, 6 е, классы), «Информационные технологии» (6 д, 6 е, 7 в, 7 а классы) позволили реализовать углубленное изучение предмета, развивать мышление учащихся, формировать функциональную грамотность.

Курсы «Бейорганикалық химия негіздері» (5 ә класс), «Основы неорганической химии» (5 в, 6 г классы), «Табиғаттағы физикалық заңдар» (5 а, 6 а классы), «Физические законы в природе» (5 б, 6 б, 6 в классы), «Избранные главы по физике» (6 б, 6 в, 7 б классы), «Химия бойынша таңдалған тараулар» (7 ә), «Физика бойынша таңдалған тараулар» (7 а), «Решение расчётных задач по химии» (6 д класс), «Занимательная химия» (6 д класс), «Занимательная химия» (6 г класс), «Основы неорганической химии» (7 д класс) позволили осуществить ранее изучение физики, химии, углубить и расширить знания учащихся по учебным предметам.

Элективный курс «Избранные главы по английскому языку» (7 г класс), индивидуальные и групповые занятия «Развитие письменной речи на английском языке» (5 г класс) расширили знания учащихся.

  В учебных планах 8-9 специализированных классов вариативный компонент   включал элективные курсы: «Избранные главы по математике» (8 ә , 8 а, 8 б, 8 в, 9 а, 9 б классы), «Избранные главы по физике» (8 б класс), «Ақпараттық технологиялар» (8 ә класс),  «Информационные технологии» (8 а, 9 а классы), «Основы органической химии» (8 в, 9 б классы), «Решение расчётных задач по химии» (7 в класс). Была организована групповая и индивидуальная работа «Избранные главы по информатике» (9 а класс), «Решение нестандартных задач по физике» (9 б класс), «Химический практикум» (9 б класс).

            В вариативную часть учебного плана 10-11х классов были включены элективные курсы «Избранные главы по английскому языку» (11 а класс), «Абайтану» (10 а, 11 а классы), «Избранные главы по математике» (10 а, 10 б, 10 в, 11 а, 11 б, 11 в классы), «Избранные главы по химии» (10 в, 11 в классы), «Избранные главы по физике» (10 б. 11 б классы), «Информационные технологии» (10 а класс).

             Программы вариативных курсов содержали материал, развивающий познавательный интерес у обучающихся, новые знания, не входящие  в содержание базовых программ. Программы содержали все знания, необходимые для достижения запланированных в ней целей образования, развития  функциональных компетентностей. При отборе материала  учитывались возрастные особености учащихся, их опыт практической деятельности.

            Программы вариативных курсов были рассмотрены и приняты на заседаниях школьных методических объединений, имеют рецензии, утверждены решением педсовета. Руководителем школы-лицея № 8 Бабыковой Г.К. издан приказ о введении данных курсов. 

Вариативный компонент рабочего учебного плана общеобразовательных классов состоял из курса «Глобальные компетенции».

Объем учебной нагрузки Типовой учебной программы курса «Глобальные компетенции» составляет в:

• 8 Г классе – 0,5 часа, 17 часов в учебном году;

• 9 В классе – 1 час в неделю, 34 часа в учебном году;

• 10 Г, 11 Г классах – 1 час в неделю, 34 часа в учебном году.

Курс с нагрузкой 0, 5 часов проводился 1 раз в две недели. 

Рабочий учебный план основного и общего среднего образования сбалансирован, соответствует запросам родителей и обучающихся, перегрузка учащихся не допускалась. Здоровьесбрегающая функция рабочего учебного плана обеспечивалась строгим соблюдением организацией образования санитарных норм и правил.

Приложение 3

Максимальная учебная нагрузка специализированных классов

Приложение 4

Максимальная учебная нагрузка общеобразовательных классов

В целом предельно допустимая учебная нагрузка была сохранена по всем классам и не превышала нормы, установленные государственными общеобязательными стандартами образования Республики Казахстан.

          Для индивидуальной внеурочной работы по развитию творческой и исследовательской деятельности учащихся были выделены 0,25 ставки учителя на каждый класс. Кружки позволили развивать творческую и исследовательскую деятельность учащихся, осуществить подготовку учащихся к олимпиадам различного уровня, развить одарённость и  творческие способности детей. Предметные кружки соответствовали профилю специализированных классов.

В целях реализации поручений Президента Республики Казахстан, отраженных в программной статье «Социальная модернизация Казахстана: 20 шагов к обществу всеобщего труда» введены кружки «Абайтану» (9 а, 9 б, 9 В, 10 б, 10 в, 11 б, 11 в классы) по учебной программе, утвержденной приказом Министерства образования и науки РК от 3 апреля 2013 года №115.                                              

С учетом особенностей специализированной школы так же было выделено 1500 часов в год на проведения спецкурсов и лекций специалистами высшей квалификации.

Приложение 5

Лицейская составляющая содержания образования обеспечивалась организацией продуктивной деятельности учащихся в рамках установленного содержания среднего общего образования.

Учебный план был направлен на создание условий для дифференциации и индивидуализации обучения, выбора учащимися разных индивидуальных образовательных траекторий в соответствии с их способностями, склонностями и потребностями, а также расширения возможностей социализации учащихся, эффективной подготовки выпускников к профессиональному самоопределению.

Рабочий учебный план КГУ «Школа-лицей № 8 для одарённых детей» управления образования Павлодарской области на 2024-2025 позволил реализовать основную цель и задачи, поставленные перед специализированными школами для одаренных детей: создать условия для формирования и развития образовательной, творческой, компетентной и конкурентоспособной личности.

В течение учебного года осуществлялся контроль за объёмом выполнения учебных программ по всем предметам учебного плана. С целью своевременного выполнения теоретической и практической частей учебной программы по предметам была организована замена отсутствующих учителей, были использованы резервные часы, предусмотренные учителями при составлении рабочих программ, проведено уплотнение материала. Благодаря проведённым мероприятиям, программы по всем предметам инвариантной и вариативной частей учебного плана, спецкурсов, кружков в 5 – 11-х классах школы в 2024-2025 учебном году выполнены по содержанию в полном объёме.

Выводы:

1. Рабочий учебный план КГУ «Школа-лицей № 8 для одарённых детей» управления образования Павлодарской области на 2024-2025 учебный год был составлен в полном соответствии с нормативными документами.

2. Рабочий учебный план КГУ «Школа-лицей № 8 для одарённых детей» управления образования Павлодарской области на 2024-2025 учебный год реализован в полном объёме.

3. Рабочие учебные программы по предмету/курсам выполнены.

Проблемы:

1. Большая учебная нагрузка учителей математики, русского языка обуславливает трудности в соблюдении всех санитарных требований к составлению расписания уроков.

2. Преподавание части предметов в 5-7 классах с государственным языком обучения осуществлялась учителями-совместителями.

3. Часть спецкурсов велась учителями лицея, а не преподавателями ВУЗов.

Причины:

1. Нехватка учителей математики, русского языка.

2. В 2024-2025 учебном году преподавание на государственном языке осуществлялось только в семи классах среднего звена.

3. Недостаточное привлечение преподавателей ВУЗов к ведению спецкурсов.

Задачи:

1. Составить рабочий учебный план на 2025-2026 учебный год в полном соответствии с нормативными документами.

2. Обеспечить реализацию РУП в полном объёме.

3. Решать проблему нехватки учителей математики, русского языка путём проведенияя конкурса на вакантные должности, в том числе учителей с государственным языком обучения.

4. Расширить сотрудничество с ВУЗами, обеспечить преподавание спецкурсов преподавателями высшей школы.

                                 Заместитель руководителя по учебной работе Макаренко И.А.